【摘要】本文以「Vテモイイカ」句为对象，围绕该句型“说话者即行为者”这一重要成立条件，分析了中国日语学习者建构该句型意义的方式和过程。结果显示学习者对该句型建构正确意义时有三种方法，随着日语能力的提升而得以巩固和加强，并在其他知识的加入下得以发展；而学习者获得正确“意义建构”之前对其进行的错误建构有两种方法，其中一种随着日语能力的提高而逐渐消失，而另一种却未呈现减少趋势。同时，本文基于研究结果对影响日语学习者对该句型进行“意义建构”的因素进行了讨论。