【摘要】语言教育是文化传播的手段，殖民地日语教育则是日本侵略者进行文化殖民的重要途径。本文以东亚殖民视域下的日语教学法为主线，以中国东北地区朝鲜族小学为例，分析了日本侵略统治时期日语教学的特征。通过研究发现，日本对东亚地区的殖民教育形成了一定规模，对殖民地的定位和日语教学法的采用有着紧密的内在联系。日本对各地区、各民族的统治政策不同，其所采用的教学法也相应地存在地域性和民族性差异。在中国东北地区朝鲜族小学，随着日本对朝鲜族的政策从控制到高度同化的变化过程中，日语教学方式也发生了变化。这说明当时教学法不仅是实现教育方针、教育目的的一个重要手段，也是强行灌输殖民政策的一种体现。